BBN3402SATU2020: PENTERJEMAHAN BERBANTUKAN KOMPUTER

Assalamualaikum. Semester 5 masih lagi class online. Sabar jela. Okay, nak cerita sikit lah tentang pengalaman saya dalam semester ni bila saya daftar this one subject. Guess what? Saya jumpa Prof N lagi :D !! Actually last semester dia mengajar jugak difference subject, but this semester subject Penterjemahan Berbantukan Komputer pula. Tak terkejut pun tapi nervous gila yaAllah. Prof Dr Normaliza sangat best actually mengajar. Mungkin sesetengah student rasa Prof ni strict, garang and pressure student tapi normal lah kan lecturer.

So nak cerita lah, first day class tu je dah ada masalah. Masa tu Prof minta buat tugasan dan hantar sebelum pukul 12 tengahari, lepas jam tu kalau tak hantar or lambat kira burn. Masalahnya tengah semangat dan excited menaip , tiba-tiba blackout. Memang gelabah time tu and kerja yang Prof bagi pun memang rasa banyak sangat. Stres sampai menangis haa even kerja group pun kita mesti lah ada rasa serba salah right? Alhamdulillah tak lama tu ada balik elektrik.

Then, teruskan class seperti biasa minggu demi minggu. Semakin hari semakin banyak vocabulary yang saya improve, boleh translate teks dengan baik. Cop cop, bukan teks biasa je tau, resepi dan audio pun ada juga.  Tapi, makin bertambah minggu makin stres sebab kerja memang banyak gila dan saya terpaksa fokus dekat kerja yang Prof bagi daripada kerja lain sebab due tugasan Prof singkat je. Rasa putus asa tu memang ada la tapi positifkan diri sahaja. Kita niat nak belajar, hadap je apa pun Prof bagi. Biasa lah, ini semua praktikal untuk kita biasakan diri nanti if dapat kerja dalam bidang ni nanti.

Perkara yang best pada Prof ni kan, even dia garang, tegas dan menggerunkan, Prof ni seorang yang kelakar tau. Kadang-kadang buat lawak tanpa sengaja tu buat saya gelak. Tapi bila Prof serius tu kita pun tak boleh lah main-mainkan. Lagi-lagi waktu class, jangan tak on camera!! Siaplah kalau tak on!! Tolak markah bak kata Prof. HAHA. Dalam stres kelas Prof ni pun, Prof ajar macam-macam benda. Disiplin, hormat masa, tepati masa dan sikap kerjasama. Masuk kelas kena on time, hantar tugasan ikut due yang diberi. Ini semua bantu kita juga untuk disiplin bila kerja nanti. Selalu Prof pesan, kita kena ikut client sebab lain orang lain kerenah.

Penat-penat class Prof ni pun, rasa berbaloi tau. Setelah berhempas pula siapkan tugasan, dah habis presentation Prof mesti bagi pujian, kata-kata semangat and also yang penting markah full J. Mana tak sayang kat Prof hehe :D. Sekarang dah habis class dah pun, saya doakan Prof. Dr. Normaliza Abd Rahim diberi kesihatan yang berpanjangan bersama keluarga tersayang. Terima kasih untuk segala ilmu yang dicurahkan dan maaf juga andai percakapan atau perbuatan saya ada menguris hati Prof. Doakan saya dipermudahkan urusan Prof. Thanks a lot !!

Ini lah Prof saya tu. hihi cute kan !! Cakap cute cepat !!

 

MINGGU 1:

BBN3402SATU2020: MINGGU1 EXCEL 

MINGGU 2:

BBN3402SATU2020: MINGGU2 EXCEL 

BBN3402SATU2020: MINGGU2 CERITA SOSIAL 

MINGGU 3:

BBN3402SATU2020: MINGGU3 EXCEL 

BBN3402SATU2020: MINGGU3 PUISI 

MINGGU 4:

BBN3402SATU2020: MINGGU4 EXCEL 

BBN3402SATU2020: MINGGU4 ALIM 

BBN3402SATU2020: MINGGU4 PRAKATA & BAB 1 

MINGGU 5:

BBN3402SATU2020: MINGGU5 EXCEL 

BBN3402SATU2020: MINGGU5 JADUAL EDITED 

BBN3402SATU2020: MINGGU5 JADUAL CLEAN 

MINGGU 6:

BBN3402SATU2020: MINGGU6 PROF DI UK 

BBN3402SATU2020: MINGGU6 UJARAN EDITED 

BBN3402SATU2020: MINGGU6 UJARAN CLEAN 

BBN3402SATU2020: MINGGU6 TESIS 

MINGGU 7:

BBN3402SATU2020: MINGGU7 QUOTATION 

BBN3402SATU2020: MINGGU7 EXCEL 

MINGGU 8:

BBN3402SATU2020: MINGGU8 BERITA AWANI 

BBN3402SATU2020: MINGGU8 TWITTER 

BBN3402SATU2020: MINGGU8 TESIS 

MINGGU 9:

BBN3402SATU2020: MINGGU9 QUOTATION(2) 

BBN3402SATU2020: MINGGU9 CERITA PENDEK 

BBN3402SATU2020: MINGGU9 TESIS BAB 1 

BBN3402SATU2020: MINGGU9 WACANA 

MINGGU 10:

BBN3402SATU2020: MINGGU10 RESIPI(1) 

BBN3402SATU2020: MINGGU10 RESIPI(2) 

BBN3402SATU2020: MINGGU10 RESIPI(3) 

BBN3402SATU2020: MINGGU10 RESIPI(4) 

BBN3402SATU2020: MINGGU10 QUOTATION(3) 

BBN3402SATU2020: MINGGU10 TESIS MASIHKAH KAU INGAT? 

MINGGU 11:

BBN3402SATU2020: MINGGU11 QUOTATION(4) 

BBN3402SATU2020: MINGGU11 HURAIAN TESIS 

BBN3402SATU2020: MINGGU11 ASAS GRAFIK 

BBN3402SATU2020: MINGGU11 TERJEMAHAN VIDEO(1) 

BBN3402SATU2020: MINGGU11 TERJEMAHAN VIDEO(2) 

BBN3402SATU2020: MINGGU11 TERJEMAHAN VIDEO(3) 

BBN3402SATU2020: MINGGU11 TERJEMAHAN VIDEO(4) 

BBN3402SATU2020: MINGGU11 TERJEMAHAN VIDEO(5) 

BBN3402SATU2020: MINGGU11 TERJEMAHAN VIDEO(6) 

BBN3402SATU2020: MINGGU11 TERJEMAHAN VIDEO(7) 

BBN3402SATU2020: MINGGU11 TERJEMAHAN VIDEO(8) 

BBN3402SATU2020: MINGGU11 TERJEMAHAN VIDEO(9) 

BBN3402SATU2020: MINGGU11 TERJEMAHAN VIDEO(10) 

BBN3402SATU2020: MINGGU11 TERJEMAHAN VIDEO(11) 

BBN3402SATU2020: MINGGU11 TERJEMAHAN VIDEO(12) 

BBN3402SATU2020: MINGGU11 TERJEMAHAN VIDEO(13) 

MINGGU 12:

BBN3402SATU2020: PENTERJEMAHAN BERBANTUKAN KOMPUTER

BBN3402SATU2020: MINGGU11 TERJEMAHAN VIDEO(13)

 M11 - TERJEMAHAN VIDEO (13)

13.  Menulis Artikel untuk Terbitan Dalam Jurnal. #JomTulisTesis

Okay jom kita tulis artikel. Biasanya pelajar master atau pelajar PhD diwajibkan untuk menulis artikel untuk terbitan. Jadi saya boleh ajar serba ringkas ya bagaimana kita nak tulis artikel yang baik yang boleh kita terbitkan. Jadi, pada pelajar yang belum pernah terbit dia akan rasa banggalah. Biasanya artikel dalam jurnal atau bab dalam buku, biasanya hampir sama. Jadi kita ada disini, kita ada tajuk, tajuk mestilah yang menarik ya yang menarik sehingga orang nak baca artikel kita. Kita sertakan abstrak, abstrak kita terpulang kepada jurnal tersebut yang mempunyai berapa patah perkataan kadang-kadang antara 250 hingga 300. Kemudian ada pengenalan, ada sorotan kajian. Sorotan kajian ni terpulang kepada penulis masing-masing. Kadang-kandang dia tak letak perkataan sorotan kajian, dia letak tajuk macam contoh ‘Animasi Cerita Rakyat’, dia letak tu dalam tu merupakan sorotan. Kemudian ada metodologi, keputusan dan perbincangan, kesimpulan, dan rujukan. Bukan bibliografi dah ia rujukan.

Jadi, dalam yang ini kita mula-mula fokus kepada tajuk, tajuk tu kenalah menarik, biasanya tajuk tu kalau jurnal ke artikel ke biasanya tak boleh lebih daripada 20 patah perkataan. Jadi abstrak ini kita kalau tulis dalam bahasa Melayu kita tulis abstrak bahasa Melayu disertakan dengan abstrak bahasa Inggeris supaya ia lebih jelas. Dalam abstrak ini kita akan letak macam contohnya ayat lebih kurang lima ayat, empat atau lima ayat macam ayat mukadimah la ni. Mukadimah ni contohnya kita letak seperti latar belakang dan juga masalah yang dihadapi, masalah kajian sehingga timbulnya kita nak buat yang ini. Ayat ini diikuti dengan ayat objektif, kemudian ada metodologi. Metodologi ini kita kena letak la kalau ada sampel-sampel dan seterusnyalah sampai lokasi, kalau tak de tak payah letak macam tu. Lokasi kemudian semualah sehingga ke teori. Prosedur kena ada, cara analisis macam mana, analisis kena ada, kemudian daripada huraian kat sini kita letakkan kita punya keputusan, keputusan kajian kita tu kita letak dalam abstrak ni lah. Kita letak keputusan dan ayat akhir kita akan letak apa yang awak harapkan dalam kajian akan datang. Diharapkan kajian akan datang akan memberi fokus kepada apa dia, apa dia, apa dia. Ayat akhir mesti ada. Kemudian disertai dengan kata kunci. Okay kata kunci biasanya ada lima, kata kunci ada lima.

Dan diteruskan dengan pengenalan. Biasanya pengenalan ini awak boleh letak dalam lebih kurang ya lah kita nak memperkenal ni kita letaklah kita punya latar belakang, kita nak ceritalah tentang apa nama ciri-ciri apa benda yang berkaitan dengan tajuk kita tu tadi. Jadi pengenalan ini kadang-kadang awak letak dalam satu perenggan, ini agak penting ya kerana ada jurnal yang dia sangat-sangat pertaturan dia sangat ketat ya. Pengenalan ni adalah orang, ada orang letak dalam bentuk sorotan pula dalam tu. Jadi itu yang kena reject. Jadi terpulang kepada jurnal yang ada lah, terpulang. Baca balik apa arahan yang diberi. Yang satu perenggan ni letak macam latar belakang tersebut.

Kemudian masuk yang sorotan. Jadi ini satu perenggan ya. Sorotan tu tadi macam saya kata, awak boleh letak perkataan sorotan kajian ataupun awak boleh letak tajuk dia macam contohnya ‘Animasi Cerita Rakyat’, boleh antara dua, jadi sorotkan. Yang ini awak letak dalam empat perenggan, okay letak dalam empat perenggan yang mempunyai sorotan kajian lima tahun kebelakang sahaja. Okay, lima tahun kebelakang, dan juga perlu kritis. Jangan, macam yang saya ajar dalam Bab 2, kalau tak kritiskan, dia berdiri dengan sendiri je tak boleh macam tu. Maknanya, letak yang kritis. Maknanya bila huraian dalam satu perenggan tu ada satu nama, kemudian sokonglah dengan kajian-kajian yang lain, selari ke, hampir sama ke, sokong ke, letak kat situ. Juga letak yang negatif juga yang seperti ‘kajian ini, kajian Normaliza Abd Rahim, 2019 didapati tidak bersetuju dengan kajian yang dijalankan oleh ni, ni, ni, ni”, letakkan kepada dia tak setuju tu. Kena, itu namanya kritis mencari persamaan dan perbezaan. Okay ini dah empat perenggan dah, sebelum habis je daripada sorotan kajian itu ada ayat objektif. Ayat objektif ya, bukan satu subtopik. Biasanya ayat sahaja, dalam satu ayat iaitu justeru kajian ini ialah justeru daripada sorotan, masalah kajian ni semua ada jurang penyelidikan ya. Dalam sini semua ada jurang penyelidikan. Jadi, justeru kajian ini ingin mengenal pasti dan membincangkan apa dia, apa dia, apa dia, apa dia, satu ayat je. Jadi ini satu ayat, iaitu selepas sorotan kajian. Maknanya ini dah perenggan lain, ini perenggan baru. Jadi ini perenggan lainlah. Okay perenggan lain. Jadi perenggan tu ada satu je ayat. Kemudian terus masuk tajuk metodologi.

Metodologi ini awak kena lengkapkanlah semua yang ada kat dalam metodologi awak huraikan. Awak kena huraikan macam sebiji yang ada dalam tesislah. Ada sampel, ada lokasi, ada prosedur, ada analisis, ada bahan, kalau misalnya ada bahan tu awak kena letak pulak sinopsis bahan, iya lah sinopsis novel contoh dia, sinopsis cerpen contohnya, sinopsis apa sahaja ceritakan ada lah ni semua ada. Jadi, ini ada prosedur, ini ada analisis, ha ini awak boleh rujuk, rujuk balik dalam bab metodologi penulisan tesis letak kat dalam ni. Kemudian barulah masuk tajuk keputusan dan perbincangan.

Jadi dalam keputusan dan perbincangan ini, yang ini tadi teori pon kena ada ya dalam metodologi, keputusan dan perbicangan ini dia punya subtajuk kena lah kalau misalnya awak ikut teori, subtajuk mesti mengikut teorilah. Contohnya, ‘kandungan dalam interaksi perbualan’, contoh dia. Jadi maknanya, tajuk ini merupakan daripada teori. Ha lepas tu ada lah lagi ‘konteks dalam interaksi perbualan’, ‘andaian dalam interaksi perbualan’, ha begitu. Jadi ada lah disitu, huraian dia dalam ni samalah macam huraian dalam Bab 4, tak de masalah. Jadi yang ini terpulanglah, dia punya perenggan terpulang pada teori awak pilih. Kita ada banyak teori. Saya bagi yang teori analisis wacana ni teori yang saya ingat sekarang. Ada banyak lagi teori, teori kejuruteraan lain, teori sains lain, teori ekonomi lain, teori reka bentuk lain. Jadi berbeza. Lepas habis keputusan dan perbincangan, kita ada rumusan. Kalau kita tengok dekat sini ya, sebelum kesimpulan tu sebab kita ada nak rumuskan keputusan dan perbincangan, kita ada rumusan. Rumuskan, rumuskan dalam satu perenggan. Serupa juga dalam Bab 4 tesis kita, kita rumuskan, kita kena sokong. Sokong kajian yang atas tadi, dekat sorotan, yang ada dalam tesis lah. Maknanya yang ada dalam artikel. Jadi sokonglah itu, sokonglah teori. Cara penulisan dia sama dengan cara penulisan awak buat rumusan dalam Bab 4. Kemudian akhirnya, kesimpulan.

Okay dalam kesimpulan ni, dalam ini saya dah jelaskan apa yang sepatutnya ada dalam kesimpulan. Okay dalam kesimpulan ni, menjelaskan manafaat yang diperoleh daripada keputusan kajian. Maknanya, awak jelaskan manafaat kepada siapa. Keputusan yang kita dapat ni manafaat kepada siapa. Awak jelaskan tiap-tiap satu dalam satu perenggan. Kemudian ayat akhir kesimpulan itu tadi, ini sama lah yang dengan awak manafaatnya tadi, memberi manafaat kepada siapa dalam kesimpulan. Dalam ini tidak perlu rujukan. Jangan ada rujukan pula dalam kesimpulan. Sebab kita dah ada rujukan dah sokong-sokong. Kesimpulan ni kita nk beri manfaat je jadi tk perlulah rujukan. Kemudian ayat akhir dalam kesimpulan kita letaklah ‘diharapkan kajian akan datang’, ingat tak ayat yang saya cakap tadi. Ayat tu ada dalam abstrak. Janganlah copy paste ubah la sikit ayat dia. Ada dalam abstrak iaitu ‘diharapkan kajian akan datang akan memberi fokus kepada lirik lagu cerita rakyat contoh dia. Jadi ada kaitanlah, ini macam cadangan kita, cadangan akan datang kita, inilah yang kita masuk dalam ayat akhir ni.

Jadi dalam ini terpulang sebenarnya kepada jurnal atau bab dalam buku. Jumlah perkataan biasanya 5500. Ada yang orang kata jurnal yang sangat ketat dia punya peraturan, dia kata ‘okay satu artikel dia boleh terima 3000 je, jadi jangan lebih, kalau lebih biasanya dia suruh bayar. Terpulang kepada jurnal, ada jurnal dia kata ‘okay perlu 10000, ikut je lah patah perkataan dia. Ada jurnal dia punya subtopik ni berbeza. Subtopik berbeza, kita ikut ya. Terpulang kepada jurnal. Ini yang biasa. Ada jurnal yang kata ini, ini, ini, kita ubah la ikut jurnal itu. Jadi tulisan artikel ini untuk, artikel untuk jurnal, dan artikel untuk bab dalam buku pun sama sebenarnya. Penulisan ini memang biasanya kita kena ada. Kalau penulisan untuk pelajar sastera pun sama sebenarnya. Memang kena ada pengenalan, kena ada ni, ayat objektif, metodologi, keputusan dan perbincangan pun sama, cara penganalisis dia tengok lah awak nak pakai jadual, awak tak nak pakai jadual, awak nak sokong macam saya katakan awak nak sokong dekat rumusan ke, awak nak sokong dekat data ke masa huraian pon boleh takde masalah. Biasa ini adalah penulisan artikel, jurnal untuk semua bidang. Mungkin yang lain ialah terpulang kepada arahan yang di oleh jurnal tersebut. Jadi, yang penting juga, satu kena ada penanda wacana, ini kena ada lah, tiap-tiap halaman tesis kena ada, artikel pon ada. Nanti bila awak dh habis buat tesis, silap-silap hari bulan awak hafal semua beratus-ratus penanda wacana. Yang ada kat dalam buku ni sikit je, ha mungkin ada lagi banyak yang awak kena hafal. Penanda wacana mesti penting. Kemudian awak perlu semak banyak kali, semak dari segi ejaan, dari segi tatabahasa, semualah, semua kena semak. Pastu semak juga rujukan.

Okay rujukan dalam artikel ada dalam artikel ada dalam rujukan, ada dalam rujukan ada dalam artikel. Ingat ya juga baca arahan tu berkali-kali. Dan juga yang penting yang macam saya kata tadi, kalau tajuk artikel tu tak menarik, orang pon tak nak baca. Kata kunci tu penting kerana di sini lah kalau kita taip kat google perkataan tu keluar kekadang artikel tu keseluruhan akan keluar. Jadi cari, kena pastikan semua kepentingan yang penting-penting ini semua ada dalam artikel awak. Kalau lihat disini, oh okay lupa saya, serupa juga dalam ini kena 70 peratus rujukan terkini. Jumlah semua semua artikel, semua rujukan, ini jumlah lima tahu kebelakang darab seratus sama dengan mesti 70 peratus. Dan juga kebanyakan artikel lah semua artikel pastikan tahun yang awak hantar artikel itu contohnya 2020, artikel yang 2020 ni mesti ada sekurang-kurangnya tiga. Mesti ada tahun terkini itu mesti ada tiga. Janganlah misalnya awak hantar artikel tu 2020, 2020 punya rujukan satu pon tak de, tak boleh, kena ada. Jadi jumlah tu kena kali dengan 70 peratus, dalam 70 peratus ni ada minima tiga artikel yang tahun itu, tahun yang hantar. Saya rasa kalau macam buat artikel ni tak susah, sebab kajian yang awak dah buat daripada tesis tu tadi sebenarnya awak boleh ambik, ubah ayat dia jadikan artikel, sebab kita ni sebagai penyelidik kita kutip data, kadang-kadang data tu berlebih-lebih, iya lah kita kena kutip data yang lebih janganlah kutip data ngam-ngam sebab nanti kang tak boleh nak kita pakai dalam tu. Jadi sebab itulah bila kadang-kadang tanya, pelajar tanya saya ‘Prof, saya punya data, saya dah ambik, saya temu bual pelajar ni, tapi kebetulan pulak kawan kepada pelajar tersebut dok berdiri je kat tepi tu, dia nak sangat ditemu bual, saya pon temu bual, jadi maknanya data saya lebih’, baguslah saya kata. Sebab nanti mungkin data yang ini tak cukup kita boleh pakai data yang itu. Ha jadi kita bersedia dengan data yang lebih. Biarlah lebih, kalau kurang kang jenuh la pula kena tunggu luar pagar lagi sekali. Heh tapi salah etika ya, tunggu luar pagar luar pagar tu semua salah etika. Perlu mohon kebenaran untuk mengutip data. Kebenaran kementerian kalau nak pergi sekolah, kementerian daripada sekolah, semua kena perlukan kebenaran. Awak nak kebenaran nak ambik data daripada anak buah kat rumah, anak kakak, anak abang kat rumah pun perlu kebenaran. Mahu abang dengan kakak tak bertegur lima tahun kalau ambik video anak dia, lepas tu masukkan data dalam tesis, mahu tak bertegur lima tahun kan tak dapat duit raya. Jadi pastikan dapat kebenaran. Biasanya ada kebenaran bertulis. Kalau kebenaran yang video pun ada, kan kena saman. Kalau kena saman kan sekurang-kurang awak ada ‘ini dia sebenarnya kebenaran saya dapati’ ataupun kalau misalnya dia kata ‘mana kebenaran awak, awak disaman ni 250,000 sebab tak berkebenaran awak temu bual pekerja saya’, daripada syarikat holding mana-mana. Jadi awak cakap ‘oh saya ada kebenaran daripada ini kebetulan dia punya pengurus besar dia kata boleh videokan, videokan gambar dia mengatakan kebenaran’, ha pakai je la yang itu pun boleh. Jadi pastikan ada kebenaran. Artikel ni semua ada kebenaran. Letakkan nama sampel contohnya, janganlah letak nama sebenar ya, jangan letak nama sebenar, letaklah nombor. Karang kan jenuhlah budak yang nama dia, nama pelajar itu contohnya Muhamad Yusof, ha ada lebih kurang 450 Muhamad Yusof datang tuntut saman ‘kenapa guna nama saya dalam ini?’. Okay.

 

 TERJEMAHAN BAHASA INGGERIS

13. Writing Articles for Publication in Journals. #LetsWriteAThesis.

Okay let's write an article. Usually master students or PhD students are required to write articles for publication. So, I can teach you briefly how we want to write a good article that we can publish. So, for students who have never been published he will feel proud. Usually articles in journals or chapters in books, are usually almost the same. So, here we have a title, the title must be interesting, interesting title so people want to read our article. We include the abstract, our abstract is up to the journal which has how many words sometimes between 250 to 300. Then there is the introduction, there is a literature review. The literature review are up to the respective authors. Sometimes he did not put the word of literature review, he put a title like for example 'Animation of Folklore', he put it inside a literature review. Then there are methodologies, results and discussions, conclusions, and references. It is not a bibliography, it is a reference.

So, in this one we first focus on the title, the title should be interesting, usually the title if the journal to the article to usually can not be more than 20 words. So, this abstract if we write in Malay language abstracts writing accompanied by an abstract in English to make it more clear. In this abstract we will place an example of a sentence of about five sentences, four or five sentences like the preamble verse here. For example, we put this preface as the background and also the problems faced, the problems of the study until the emergence we want to do this. This sentence is followed by an objective sentence, then there is a methodology. We have to put this methodology if there are samples and then go to the location, otherwise you don't have to place it like that. The location is then all up to theory. There must be a procedure, what kind of analysis, there should be an analysis, then from the description here we put we have the results, we put the results of our study in this abstract. We put the results and our final sentence will put what you expect in the next study. Hopefully future studies will focus on what, what, what. The last sentence must be there. Then accompanied by keywords. Okay keywords are usually five, keywords are five.

And continued with the introduction. Usually this introduction you can put in more or less, we want to introduce this we have to put a background, we want to tell you about the name of the features and things that are related to our title just now. So, this introduction sometimes you put in one paragraph, this is quite important because there is a journal that have a rules he is very strict. This introduction, there are people placed in the form of literature review in there. So that's what to reject. So it depends on the existing journal, it depends. Read back what instructions were given. This one paragraph is like the background.

Then enter the literature review. So, this in one paragraph. The literature review was like I said, you can put the word literature review or you can put the title of it like for example 'Animation of Folklore', can be between two, so highlight. This one you put in four paragraphs, okay put in four paragraphs that have highlighted the study five years ago only. Okay, five years ago, and also need to be critical. No, as I taught in Chapter 2, if you do not criticize him, he will stand on his own and cannot do that. Meaning, make it critical. This means that when the description in one paragraph has a name, then support it with other studies, parallel to, almost the same to, support to, put it there. Also put negative ones like ‘this study, Normaliza Abd Rahim’s study, 2019 was found to disagree with the study conducted by this, this, this, this”, put it to him who disagreed. It’s must, that's critis find the similarities and differences. Okay, these are four paragraphs, before the end of the literature review there are objective sentences. The objective sentence is not a subtopic. Usually just a sentence, in one sentence that is why this study is therefore from the spotlight, the problem of this study is all there is a research gap. In this all there is a research gap. So, therefore this study wants to identify and discuss what, what, what, what, one sentence only. So, this is a sentence, that is, after the highlight of the study. This means that this is another paragraph, this is a new paragraph. So, this is another paragraph. Okay another paragraph. So, that paragraph has one verse. Then continue to enter the title of the methodology.

You have to complete all this methodology in the methodology you describe. You have to describe like the one in the thesis. There is a sample, there is a location, there is a procedure, there is an analysis, there is material, if for example there is material you have to put a synopsis of material, yes it is a synopsis of novels for example, synopsis of short stories for example, synopsis of whatever story there is. So, this is a procedure, this is an analysis, ha this you can refer to, refer back in the chapter on the methodology of writing a thesis put in here. Then enter the title of the decision and discussion.

So, in this decision and discussion, this is the pound theory there must be in the methodology, decision and discussion he has the right subtitle, if for example you follow the theory, the subtitle must follow the theory. For example, ‘content in conversation interactions’, for example. So, that means this title is from theory. Then there is another ‘context in conversation interaction’, ‘assumption in conversation interaction’, like that. So, there it is, the description in this is the same as the description in Chapter 4, no problem. So, this one depends, has a paragraph depending on the theory you choose. We have many theories. I share this theory of discourse analysis theory that I remember now. There are many more theories, engineering theories are different, science theories are different, economic theories are different, design theories are different. So, it’s different. After the decision and discussion, we have a conclusion. If we look closely here, before that conclusion because we want to formulate decisions and discussions, we have formulations. Summarize, summarize in one paragraph. Similarly in Chapter 4 of our thesis, we formulate, we have to support. Support the above study, near the highlight, which is in the thesis. The meaning is in the article. So, support that, support theory. The way to writes is the same as the way you write the summary in Chapter 4. Then finally, the conclusion.

Okay in this conclusion, in this I have explained what should be in the conclusion. Okay in this conclusion, explain the benefits derived from the results of the study. Meaning, you explain the benefits to whom. The results we get are beneficial to whom. You explain each one in a paragraph. Then the last sentence of the conclusion just now, this is the same with you the benefits just now, give benefits to whom in the conclusion. In this there is no need for reference. Do not have any references in the conclusion. Because we already have references and support. This conclusion we will give benefits so there is no need for reference. Then the last sentence in our conclusion is 'hopefully the next study', remember the sentence I said earlier. That verse is in the abstract. Do not copy and paste a few verses. There is in the abstract that ‘hopefully the next study will focus on the lyrics of folklore songs example him. So there is a connection, this is like our suggestion, our next suggestion, this is what we enter in this last sentence.

So in this it really depends on the journal or chapter in the book. The number of words is usually 5500. Some people say a very strict journal has rules, he says ‘okay one article he can accept 3000 only, so don’t overdo it, if more he usually tells you to pay. Depending on the journal, there is a journal he said ‘okay need 10000, just follow the number of words. There are journals has different subtopics. Subtopics are different, we must follow. Depends on the journal. This is normal. There is a journal that says this, this, this, we change it to follow that journal. So, the writing of this article for, articles for journals, and articles for chapters in books are actually the same. This writing is usually what we have to have. If writing for literary students is actually the same. There must be an introduction, there must be this, the objective sentence, methodology, results and discussion are the same, the way the analyst sees it is you want to use the schedule, you do not want to use the schedule, you want to support like I said you want to support near the formula, you want to support close data to the time of pound description can be no problem. This is usually the writing of articles, journals for all fields. Perhaps the rest is up to the instructions given by the journal. So, the important thing is, one has to have a discourse marker, this has to be there, every thesis page has to exist, the article has pounds. Later when you finish your thesis, you mistakenly memorize all the hundreds of discourse markers on the day of the month. The ones in this book are a little je, ha maybe there is a lot more you have to memorize. Discourse markers must be important. Then you have to check many times, check in terms of spelling, in terms of grammar, everything, everything has to be checked. Also check the reference.

Okay the reference in the article is, in the article there is in the reference, there is in the reference there is in the article. Remember to read the instructions many times. And also the important thing like I said earlier, if the title of the article is not interesting, people do not want to read. The keyword is important because this is where if we type in google the word comes out sometimes the whole article will come out. So look, you have to make sure all these important interests are all in your article. If you look here, oh okay forget me, similar in this need 70 percent latest reference. The sum of all all the articles, all the references, this is the sum of five know behind one hundred times equal to must 70 percent. And also most of the articles are all articles make sure the year you submit the article for example 2020, this 2020 article must have at least three. There must be a recent year that there must be three. Do not, for example, you submit the article 2020, 2020 has a one-pound reference, it is not allowed, it must be three. So, that number has to be multiplied by 70 percent, in this 70 percent there are a minimum of three articles that year, the year you submit. I think how to make this article is not difficult, because the study you did from the thesis earlier you can actually take, change the sentence he made into an article, because we as researchers we collect data, sometimes the data is too much, we have to collect more data do not collect data just enough because later you can not want us to use in there. So, that's why when sometimes ask, students ask me 'Prof, I have data, I have ambiguous, I interviewed this student, but it just so happened that a friend of the student was standing by the side, he really wanted to be interviewed, I pound interview, so that means my data is more ', well it’s good I said. Because later maybe this data is not enough we can use that data. Ha so we are ready with more data. Let it be more, if it is less saturated it will have to wait outside the fence again. Take not, that was a wrong ethics, wait outside the fence is all wrong ethics. Need permission to request data collection. Ministry permission if you want to go to school, ministry from school, everyone needs permission. You want permission to take data from the children at home, the children of the sisters, the children of the brothers at home also need permission. Want a brother and sister who have not been reprimanded for five years if you take a video of their child, then enter the data in the thesis, if you do not want to be reprimanded for five years, you will not get Hari Raya money. So, make sure you get the truth. There is usually written permission. If the truth of the video is there, you will be sued. If you are sued, at least you have ‘this is actually the truth I found’ or if for example he said ‘where is your permission, you are summoned 250,000 because you are not allowed to interview my employees’, from any holding company. So, you said ‘oh I have permission from this coincidentally he has a general manager he said can videotape, videotape he says the truth’, so it can be used it. So, make sure there is truth. This article is all true. Put a sample name for example, do not put the real name, do not put the real name, put the number. If not, boy whose name, the name of the student for example Muhamad Yusof, so there are about 450 Muhamad Yusof came to demand a suit ‘why use my name in this?’. Okay.

RUJUKAN

Pautan video: https://www.youtube.com/watch?v=1Wvq6FToC9I

SAYA SUDAH SUBSCRIBE :))

BUKTI KEHADIRAN MINGGU 11:

BBN3402SATU2020: MINGGU11 TERJEMAHAN VIDEO(12)

 M11 - TERJEMAHAN VIDEO (12)

11. Menulis Bibliografi #JomTulisTesis

Bibliografi. Bibliografi ini penting. Semua bab dalam tesis penting. Semua penulisan penting. Jadi, apabila kita ingin membuat bibliografi, kita perlu konsisten sama ada ingin buat gaya APA atau MLA. Tetapi, biasanya pelajar lebih gemar untuk menggunakan APA kerana mudah. Namun, apabila dilihat, masih juga melakukan kesalahan. Jadi, untuk gaya  APA, berdasarkan buku Jom Tulis Tesis, saya ada letak contoh bagaimana hendak menulis rujukan dalam bentuk APA. Kebanyakan tesis menggunakan APA. Jadi, kita kena pastikan, sekiranya rujukan jurnal, nama jurnal itu perlu italic. Sekiranya kita lihat contoh-contoh yang terdapat dalam buku Jom Tulis Tesis, kita dapat lihat semua sekali bagaimana kita ingin menulis bibliografi. Contohnya, bibliografi dan rujukan untuk nama orang Melayu kena letak nama Melayu seluruhnya walaupun panjang. Dalam bibliografi penuh dan dalam rujukan juga ditulis penuh. Kalau nama Chin Li Li, letak penuh kalau bukan bibliografi letak Chin L. L. Kalau kita lihat dalam buku ini, untuk rujukan tesis contohnya Normaliza Abd Rahim (2019), perlu letak kurung. Sekiranya rujukan itu Normaliza Abd Rahim (2019: 25) menunjukkan ada halaman dan seterusnya. Jadi, bibliografi ini hendaklah mengandungi malumat seperti berikut. Semua maklumat ada dalam buku ini seperti penulisan rujukan dalam tesis bagaimana. Semua arahan dan cara penulisan ada dalam buku. Apa yang ingin saya jelaskan, pastikan apa penulisannya dan betul penulisannya dalam bibliografi. Kemudian, saya suka semak secara manual. Maknanya, saya cetak bibliogrfi tersebut, kemudian saya tengok muka surat satu per satu. Kalau buat manual, sememangnya betul. Kita tidak boleh percaya dengan mesin. Jadi, dalam tesis ada rujukan dan dalam bibliografi juga perlu ada rujukan tersebut. Sebelum kita menghantar tesis, kita semak dalam bibliografi ada atau tidak nama tersebut, juga  perlu ada dalam tesis.  Bermakna, kedua-dua bahagian perlu ada. Yang tiada, perlu dibuang. Jangan semata-mata bercita-cita untuk mempunyai bibliografi yang panjang sehingga 10-15 halaman sedangkan tiada pun rujukannya dalam tesis. Pemeriksa semak satu per satu. Contohnya, dalam bibliografi tersebut ada Aiman Mustaqim (2019), namun dalam bahagian tesis ialah Aiman Mustaqim (2015). Memang tidak betul. Jadi, pastikan semak satu per satu. Jadi, untuk tesis ataupun artikel, kita perlu ada 70% rujukan terkini. Terkini maknanya mestilah lima tahun ke belakang. Kalau anda menghantar tesis pada tahun 2023, maknanya lima tahun ke belakang adalah 2022, 2021, 2020 dan 2019. Apa  yang anda buat ialah jumlahkan kesemuanya dalam bibliografi, contohnya jumlah 100. Kemudian, kira 5 tahun ke belakang contohnya  70. Jadi, anda tekan kalkulator, 70/100 x 100 = 70%. Jadi, tesis ini boleh diterima. Kalau misalnya pelajar ingin mengelakkan daripada plagiat, tiru secara bulat-bulat ataupun pelajar itu malas, kesimpulannya, tidak membaca, tidak ingin untuk mencari rujukan terkini, apabila ditanya mengapa tiada rujukan terkini? Pelajar hanya menjawab “tiada kajian Prof, saya cari tak jumpa”. Yang dicari itu cuma ada 3 artikel sedangkan 546 artikel yang sama tidak dicari. Jadi, ayat itu tidak diterima. Bukan sahaja saya yang tidak terima, semua penyelia juga tidak akan terima. Jadi, pastikan anda cari dengan tepat dan dapatkan 70% untuk bahagian ini dan tesis anda boleh diterima. Jangan sampai 20% sahaja. Pelajar berkata “Alamak Prof, saya dapat 20% sahaja. Saya dah usaha 3 tahun untuk mencari rujukan tetapi tidak jumpa. Cuma saya dapat kebanyakannya daripada tahun 1980 dan 2010 ke bahawa”. Memang saya kata “Silalah buat universiti sendiri”. jangan tidak berusaha langsung. Jadi, pastikan 70%  daripada rujukan terkini. Tengok berdasarkan tarikh untuk anda menghantar tesis. Sekiranya anda ingin menghantar tesis pada tahun 2023 bulan Oktober, tetapi didapati bahawa rujukan bagi tahun 2023 tiada, langsung tiada dalam tesis tersebut. Sedangkan masa untuk menghantar tesis tersebut adalah Oktober 2023. Maknanya,  artikel untuk 2023 sudah kurang banyak tetapi apabila disemak tiada rujukan, tahun 2022 juga tiada rujukan. Cuma yang banyak hanya pada tahun 2019, 2020 dan 2021. Tidak boleh begitu. Kita kena ada rujukan terkini terutamanya tahun 2023 dan tahun 2022. Pastikan ada tahun tersebut dalam tesis anda.  Bahagian ini sangat penting. Cara-cara merujuk semuanya ada dalam buku Jom Tulis Tesis. Ada pelbagai cara untuk membuat rujukan dan bibliografi, bagaimana kita ingin tulis cara yang pelbagai dan berbeza. Tetapi, kalau nama Melayu dan jurnal Melayu sememangnya nama tersebut ditulis dengan penuh. Tetapi, kadang-kadang saya hantar artikel ke jurnal antarabangsa contohnya, saya tulis dalam jurnal tersebut Normaliza Abd Rahim (2019) dan begitu juga dalam bibliografi. Tetapi, mereka formatkan semula. Jadi, nama saya ditulis sebagai Rahim, N A (2019). Kita terpaksa ikut cara jurnal anarabangsa itu kerana mereka mempunyai formatnya yang tersendiri. Kadnag-kadang, apabila saya sudah hantar artikel itu, mereka hantar semula artikel itu untuk menukar cara penulisan mengikut cara mereka. Jadi jelas tentang penulisan bibliografi ini sememangnya sangat penting, 70% rujukan terkini. Kalau tidak cukup, anda perlu cari lagi. Jangan hantar tesis selagi tidak cukup kerana ini menunjukkan kualiti tesis tersebut. Misalnya, anda dapat 60% memang tidak boleh diterima sebab masih boleh berusaha untuk mencari lebih daripada itu. Banyak artikel yang anda boleh sorot.

TERJEMAHAN  BAHASA INGGERIS

11. Write a Bibliography #LetsWriteAThesis

Bibliography. Bibliography is important. All chapters in the thesis are important. All writing is important. So, when we want to create a bibliography, we need to be consistent whether we want to create an APA or MLA style. But, usually students prefer to use APA because it is easy. However, when seen, still still make mistakes. So, for APA style, based on the book Jom Tulis Tesis, I have an example of how to write a reference in APA form. Most theses use APA. So, we have to make sure, if the journal reference, the name of the journal should be italic. If we look at the examples found in the book Let's Write a Thesis, we can see all at once how we want to write a bibliography. For example, a bibliography and references to the names of people touched park Malay Malay name entirely even longer. In full bibliography and in reference also written in full. If Chin Li Li's name is full, if not a bibliography, Chin L. L. is placed. If the reference Normaliza Abd Rahim (2019: 25) shows there is a page and so on. So, this bibliography should contain the following information. All the information in this book is like writing a reference in the thesis how. All instructions and ways of writing are in the book. What I want to explain, make sure what he wrote and his writing is correct in the bibliography. Then, I like to check manually. Meaning, I printed the bibliography, then I looked at the pages one by one. If you make a manual, it is correct. We can't trust machines. So, in the thesis there is a reference and in the bibliography there must also be such a reference. Before we submit a thesis, we check in the bibliography whether or not the name is, should also be in the thesis. Meaning, both parts need to be there. What is not, should be discarded. Do not simply aspire to have a long bibliography of up to 10-15 pages when there is no reference in the thesis. Examiners check one by one. For example, in the bibliography there is Aiman Mustaqim (2019), but in the thesis section is Aiman Mustaqim (2015). It is not right. So, be sure to check one by one. So, for a thesis or article, we need to have 70% up-to-date references. The latest meaning must be five years back. If you submit a thesis in 2023, it means five years back is 2022, 2021, 2020 and 2019. What you do is sum it all up in the bibliography, for example the total of 100. Then, count 5 years back for example 70. So, you press the calculator, 70/100 x 100 = 70%. So, this thesis is acceptable. If for example a student wants to avoid plagiarism, imitate completely or the student is lazy, in conclusion, do not read, do not want to find the latest reference, when asked why there is no latest reference? Students only replied "no Prof study, I searched but did not find". Only 3 articles were searched while 546 similar articles were not searched. So, the verse is not accepted. Not only do I not accept, all supervisors will not accept. So, make sure you search accurately and get 70% for this section and your thesis is acceptable. Do not reach 20% only. The student said “Alamak Prof, I only got 20%. I tried 3 years to find a reference but could not find it. Only I got most from 1980 and 2010 to that ”. Indeed, I said "Please make your own university". do not try directly. So, make sure 70% of the latest references. Look at the date you submitted your thesis. If you want to submit a thesis in 2023 October, but it is found that the reference for the year 2023 is not there, it is not in the thesis at all. While the time to submit the thesis is October 2023. Meaning, the article for 2023 is already lacking but when reviewed there is no reference, the year 2022 also has no reference. Only a lot only in 2019, 2020 and 2021. Not so. We need to have the latest references, especially the year 2023 and the year 2022. Make sure there is a year in your thesis. This part is very important. Ways to refer are all in the book Let's Write A Thesis. There are various ways to make references and bibliographies, how we want to write different and different ways. But, if the name of the journal Malay and Malay name is written in full. But, sometimes I send articles to international journals for example, I write in the journal Normaliza Abd Rahim (2019) and so in the bibliography. But, they reformatted. So, my name is written as Rahim, N A (2019). We have to follow the way of international journals because they have their own format. Sometimes, when I have submitted the article, they resubmit the article to change the way they write in their own way. So it is clear that the writing of this bibliography is indeed very important, 70% of the latest references. If that is not enough, you need to search again. Do not submit a thesis as long as it is not enough as this indicates the quality of the thesis. For example, you get 60% is not acceptable because you can still try to find more than that. Lots of articles you can highlight.

RUJUKAN

Pautan video: https://www.youtube.com/watch?v=LfEH5vpCwBs

SAYA SUDAH SUBSCRIBE :)

BUKTI KEHADIRAN MINGGU 11:

BBN3402SATU2020: MINGGU11 TERJEMAHAN VIDEO(11)

 M11 - TERJEMAHAN VIDEO (11)

10. Kesimpulan (Bab 5) #JomTulisTesis

Kita akan mula membincangkan tentang penulisan dalam bab 5 ya. Dalam bab 5 kalau kita lihat dalam buku ini, kita mempunyai 6 subtopik. Kita mulakan 5.1 pengenalan, seperti yang saya katakana sebelum ini, semua bab mesti mengandungi pengenalan dan kesimpulan. Namun, bab 5 kesimpulan diganti dengan penutup. Jadi pengenalan bab ini kita cuma huraikan apa yang terkandung dalam bab 5 ini. Seterusnya kita akan membincangkan tentang rumusan. Bahagian rumusan ini sebenarnya berapa jumlah objektif kita. Sekarang kita ada 2 objektif, jadi dalam rumusan maknanya kita akan membincangkan dalam 2 perenggan sahaja. Tidak perlu banyak perenggan, rumusan ini kita sudah pun kita bincangkan dalam bab 4, tidak perlu panjang lebar. Jadi,  kita mempunyai perenggan 1, perenggan 2 , kita rumuskan objektif 1 tentang mengenal pasti wacana tekstual skrip animasi cerita rakyat Melayu, letak dalam 1 perenggan. Kemudian, letak menganalisis skrip animasi cerita rakyat Melayu dalam kalangan pelajar sekolah rendah dalam perenggan kedua. Jadi ingat ya, dalam rumusan tidak perlu lagi kita menulis tentang apa data yang kita dapat, berapa orang sampel itu. Kita cuma letak apakah keputusan kajian tapi dengan cara rumusan maknanya secara ringkas sahaja. Namun, jika kajian kita berbentuk kualitatif maknanya dalam rumusan kita letak data keputusan sahaja tetapi bukan data yang kita peroleh. Yang itu kita boleh letak untuk  penomboran. Jadi perlu ingat dalam rumusan perlu ringkas dan tidak boleh sama dengan  rumusan dalam bab 4, kena berhati-hati disitu ya. Seterusnya kita masuk kepada implikasi. Implikasi ini ialah tentang apakah implikasi kajian yang awak peroleh ini, memberi manfaat kepada siapa? Kena senaraikan dalam bentuk perenggan juga. Implikasi ini agak berbeza dengan apa yang awak tulis dalam kepentingan kajian. Yang ini lebih terperinci lagi, kalau kita lihat kepentingan kajian dalam kalangan masyarakat keseluruhannya. Jadi dalam implikasi, golongan siapa? Pelajar sekolah rendah ke? Pelajar istimewa ke jadi kita kena rincikan dengan lebih teliti. Kemudian kita masuk 5.4 ya, kebaharuan. Ini perkara yang baharu yang mana biasanya tesis jarang kita dapat lihat tentang subtopik ini tetapi kita perlu wujudkan subtopik kebaharuan. Apa kebaharuan ini? Dalam bahasa Inggerisnya ialah novelty. Novelty ini penting ya, di mana kita akan menunjukkan apa perkara yang kita peroleh yang kita dapat setelah kita jalankan kajian. Kalau kita lihat dalam kajian ini ya, contohnya dalam animasi cerita rakyat Melayu ini yang diterbitkan  oleh Dewan Bahasa & Pustaka contohnya ya, dia terbit tahun 2020, baharu sahaja. Jadi tiada orang yang buat kajian ini hanya awak sahaja. Dan contohnya skrip animasi ini memang perkara baharu diberi pendapat oleh pelajar sekolah. Jadi perlu dihuraikan dalam 1 perenggan sahaja tentang apakah kebaharuan yang terdapat dalam kajian awak ini. Seterusnya 5.5 adalah cadangan. Cadangan ini biasanya pelajar buat silap dan salah sedikit. Boleh buat dalam bentuk subtopik, jangan letak perkataan metodologi lepas tu huraikan. Tidak jelas. Kena cadangkan tajuk. Contoh, kajian wacana tekstual skrip animasi cerita rakyat Melayu, boleh cadangkan dalam skrip animasi ini ada lirik lagu. Bawah awak perlu buat huraian tentang apa yang dicadangkan ini. Barulah cadangan lebih fokus daripada 1 perkataan sahaja. Kemudian, 5.5.2 awak cadangkan perkara yang lain juga. Cadangan ini minima 3 dan maksima 5 kerana ada pelajar yang letak 1 sahaja dan menunjukkan kajian awak sebelum ini tidak lah begitu penting dan sampai tak ada lagi kajian lanjutan yang boleh cadangkan. Letak tajuk, beri huraian. Akhir, penutup. Penutup ini 1 perenggan sahaja iaitu awak perlu tutup bukan sahaja bab 5 tetapi keseluruhan tesis. Jadi perlu diingat ini ayat awak sendiri, tidak ada data dan rujukan. Ini ayat awak sendiri nak tutup kajian. Keseluruhan bab 5 ini biasanya 8-10 halaman, tidak perlu panjang kerana kalau dilihat pengenalan ringkas sahaja, kalau penutup baru seperenggan-seperenggan baru 1 halaman yang lain sahaja huraian. Jangan lebih-lebih, ada pelajar didapati ada sampai 20 halaman. Kadang-kadang banyak sangat halaman sebab rumusan ini, dia copy paste daripada bab 4 atau huraian entah mana dia dapat.  Ingat ya dalam rumusan ini tidak perlu rujukan lagi dah sebab kita nak merumuskan. Implikasi pun tak perlu rujukan, kebaharuan pun tidak perlu sebab bab 5 kebanyakan kita nak simpulkan keseluruhan kajian yang kita jalankan. Ok.

TERJEMAHAN BAHASA INGGERIS

10. Conclusion (Chapter 5) #LetsWriteAThesis

We will start discussing the writing in chapter 5. In chapter 5 if we look at this book, we have 6 subtopics. We start with 5.1 which is introduction, like I said before, all chapters must contain introduction and conclusion. However, chapter 5 of the conclusion is replaced by a cover. So in the introduction to this chapter we just describe what is contained in this chapter 5. Next, we will discuss the formula. Part of this summary is actually how many of our objectives are. Now we have 2 objectives, so in summary it means we will discuss in 2 paragraphs only. No need many paragraph, we have already discussed this summary in chapter 4, no need to describe too long. So, we have paragraph 1, paragraph 2, we summarize the objective 1 on identifying textual discourse animation script Malay folklore, put in one paragraph. Then, analyze the layout animation script Malay folklore among primary school students in the second paragraph. So remember, in the formula we no longer need to write about what data we get, how many people sample it. We just put what the results of the study are but by summarizing the meaning only briefly. However, if our study is qualitative in nature it means in the summary we put only the result data but not the data we obtained. That we can put for numbering. So keep in mind the formulation should be concise and cannot be equal to summary in chapter 4, be careful. Next we get into the implications. The implication is about what are the implications of this study that you obtained, to whom? Must be listed in paragraph form as well. This implication is quite different from what you wrote in the importance of the study. This one is more detailed, if we look at the importance of research among society as a whole. So in implications, which group? Primary school students? Special students? so we have to go into more detail. Then we enter 5.4, novelty. This is a new thing where usually the thesis we rarely see about this subtopic but we need to create a novelty subtopic. What is this novelty? In English it is novelty. This novelty is important, where we will show what things that we get after we do the research. If we look at in this study, for example in the animation Malay folk tales published by Dewan Bahasa & Pustaka example, he published in 2020, recently. So no one did this study only you. And for example this animated script is indeed a new thing given an opinion by school students. So it should be described in 1 paragraph only about what novelties are found in this study of yours. Next 5.5 is a suggestion. This suggestion is usually made by students who make mistakes and are a little wrong. Can be made in subtopic form, do not put the word methodology then explain. Not clear. Need to suggest a title. For example, the study of textual discourse Malay folklore animation script, the script can suggest in this animation are the lyrics. Below, you need to make a description of what is being proposed. Then the suggestion is more focused than just 1 word. Then, 5.5.2 you suggest something else as well. This proposal is a minimum of 3 and a maximum of 5 because there are students who put only 1 and show that your previous study is not so important and until there is no further study that can be suggested. Put a title, give a description. Finally, cover. This cover is 1 paragraph only i.e. you need to cover not only chapter 5 but the whole thesis. So keep in mind this is your own sentence, there is no data and reference. This is your own sentence to close the study. The whole of chapter 5 is usually 8-10 pages, it does not need to be long because if you look at the brief introduction only, if the new cover of the new paragraphs 1 page is just another description. Do not overdo it, there are students found up to 20 pages. Sometimes a lot of very pages because of this formula, he copy paste from chapter 4 or description somewhere he can. Remember yes in this summary there is no need for reference anymore because we want to formulate. Implications do not need a reference, nor do novelties need to be because chapter 5 most of us want to conclude the whole study we conducted. Ok.

RUJUKAN

https://www.youtube.com/watch?v=KRrs_--kW8w

SAYA SUDAH SUBSCRIBE ;)

BUKTI KEHADIRAN MINGGU 11:

BBN3402SATU2020: MINGGU11 TERJEMAHAN VIDEO(9)

 M11 - TERJEMAHAN VIDEO (9)

9a. Keputusan dan Perbincangan (Bab 4)- Analisis Bentuk Jadual #JomTulisTesis

Okay sekarang, kita pergi kepada Bab4 ya, Bab 4 ini kalau kita lihat, Bab 4 ni sebenarnya kita buat analisis. Inilah yang dikatakan bab ataupun kajian awak, penulisan awak sendiri, apa yang awak kaji selama bertahun-tahun inilah hasilnya, jadi dalam bab 4 ini kalau kita lihat dalam buku ini, kita sebenarnya kalau bab 4 ini kalau dekat sini kita ada pengenalan, kemudian kita ada analisis objektif satu, kemudian analisis objektif dua, analisis objektif tiga, rumusan dan kesimpulan. Okay kalau kita tengok sekarang ya, contohnya kita ada kalau kita berbalik kepada kajian yang tadi ya, kajian kita yang tadi iaitu kajian, objektif Wacana Tekstual Skrip Animasi Cerita Rakyat Melayu, jadi 4.1 pengenalan, seperti biasa pengenalan kita nak memperkenalkan apa yang ada dalam bab ini, jangan keliru ya, biasanya pelajar ni dia letak pengenalan siap ada rujukan lagi. Tak perlu, tak perlu ada rujukan. Pengenalan ni kita nak memperkenalkan apa yang ada dalam Bab itu. Kita jangan bagi dia keliru. Kadang-kadang bila dia letak pulak rujukan dah jadi rupa macam Bab 2 Sorotan Kajian pulak ya. Jadi sekarang ini bahagian pengenalan satu perenggan, kan kita masuk 4.2 iaitu kita dah mula untuk melihat balik kepada objektif kita yang pertama mengenal pasti wacana tekstual skrip animasi cerita rakyat Melayu, jadi tajuk kit aini kita sebenarnya ambik daripada objektif, jadi bila kita ambik daripada objektif, perkataan mengenal pasti dah takada. Jadi kita terus kepada wacana tekstual oaky sambung skrip animasi cerita rakyat Melayu. Ini tajuk dia. Okay, dalam tajuk-tajuk ini, awak dah letak, maknanya kita, bila pemeriksa tengok, “ oo, ini dia merujuk kepada objektif satu.” Jadi sekarang ini bila awak dah ambik tajuk ini, awak akan menggunakan teori-teori tu kita dah bincangkan dalam bab 3 tadi, jadi kita nak menggunakan teori, kita bila analisis, kita perlu guna teori jika tiada teori macam seolah-olah kita tidak ada berpegang kepada apa sahaja maknanya longgar, bila longgar tu nanti jadi kita punya huraian analisis kita jadi salah. Jadi sekarang ini kita akan merujuk kepada teori contohnya wacana tekstual kita akan guna teori analisis wacana yang dicadangkan oleh contoh ini ya, kejap saya tunjukkan. Kejap ya. Okay, contohnya kita ambik teori analisis wacana Normaliza (2019). Jadi sekarang Teori Analisis Wacana Normaliza Abdul Rahim (2019). Jadi teori analisis Wacana Normaliza ini terbahagi kepada 3 elemen  Teori Analisis Wacana iaitu Kandungan, Konteks dan juga Andaian. Okay. Kandungan ini kita ada tema. Yang ini kita ada tatabahasa. Kemudian kita ada latar, kita ada emosi. Kemudian disini kita ada pendapat, perujukan, dan juga persoalan. Okay. Oleh kerana data yang kita nak analisis dalam Bab 4 ini kita nak menggunakan Teori Analisis Wacana, jadi kita kena tulis beginilah, setelah kita tulis tajuk ini, kita terus kedua poin 4 poin 2 poin 1 iaitu kandungan. Kita kena tulis ya, apakah elemen dia terus dekat dalam ini. Hal ini kerana pemeriksa bila dia tengok “ooo kajian ini memang merujuk kepada teori” jadi itu yang betul. Jadi kandungan, dalam kandungan itu maknanya sekarang awak buat keputusan bahawa setiap elemen ni awak kena sediakan lima bukti, ya. Lima bukti. Jadi bukti itu kita dah dapat daripada skrip tadi. Okay. Dari skrip tu tadi. Jadi kandungan. Kemudian daripada skrip awak dah ada data, data yang awak dapat tu tadi ya. Jadi contohnya awak dah ada sistem coding macam contohnya sekarang skrip animasi cerita rakyat, awak ada skrip animasi awak ambil lebih kurang 30 skrip animasi dan awak nomborkan animasi tu satu dengan menggunakan coding skrip okay, skrip SK ke, ini terpulang ya, skrip 1 hingga SK 30. Jadi awak ada SK1 hingga SK30. Jadi sekarang ini awak boleh letak. Jadi maknanya daripada 30 itu tadi, 30 contoh itu tadi, awak nak ambil 5 je contoh sedangkan yang lain itu memang ada, jadi yang lain itu kita letak dekat lampiran. Kita tak boleh nak letak sampai 30 tu saya rasa ada dalam 4 ke 5 jilid nanti awak punya tesis. Jadi sekarang ini contohnya ya, ini apa nama skrip, okay, yang ini dia punya tema. Okay. Sebab tadi bawah kandungan ialah tema. Jadi sekarang contohnya awak letak skrip SK10, SK13, SK20, SK23, SK sebab yang ini yang awak peroleh. Yang ini awak boleh jadual 1, okay, tema kekeluargaan. Ini contoh ya. Sebab awak sendiri sudah kenal pasti daripada 30 skrip ini awak dah kenal pasti ada contohnya 5 tema. 5 tema yang menyerlah dalam skrip ini. Jadi daripada tema kekeluargaan dan adalah tema-tema yang lain. Jadi daripada tema kekeluargaan awak dapati skrip yang 5 ini yang Nampak menyerlah, jadi awak ambil yang skrip 10 kemudian awak letak tema apa. Memang kita letak tema kekeluargaan, kekeluargaan kemudian kekeluargaan lagi tapi walaupun semua ini kekeluargaan, tetapi awak kena pastikan bahawa dari segi macam mana yang ada tema kekeluargaan kerana cerita rakyat ini kadang-kadang dari segi kekeluargaan tu contohnya cerita Pipit dengan Cenderawasih ya. Burung Cenderawasih itu, Cenderawasih itu dengan anak dia, bermakna dua sahaja kekeluargaan itu jadi maknanya disini kekeluargaan, awak letak dia punya watak, okay, Cenderawasih, dan anaknya, contohnya. Yang kekeluargaan SK13, cerita SK13 pula kekeluargaan, apa watak yang menunjukkan kekeluargaan tersebut. Kemudia bawah jadual satu dibawah ini yang awak buat huraian iaitu jadual 1 diatas, okay, menunjukkan tema kekeluargaan. Kemudian dalam sini awak huraikan satu-satu, satu-satu ini. Jelaskan tentang tema kekeluargaan skrip ke sepuluh ini tentang watak oleh Cenderawasih dan anaknya, macam mana yang menunjukkan tema kekeluargaan. Sebab itulah awak kena ambik ayat dalam skrip itu yang menunjukkan bukti letak dekat sini ayat ini menunjukkan kekeluargaan, yang mana Cenderawasih contohnya telah memberi anaknya makan, contoh dia, dengan penuh kasih sayang sebab ayat dalam skrip menunjukkan sebegitu. Kemudian awak jelaskan. Kemudian setelah dah kenal pasti tema kekeluargaan itu, berikan awak punya pendapat. Pendapat awak pula, apa yang dapati bahawa ada adakah ini menunjukkan kekeluargaan. Macam mana contohnya memnunjukkan kekeluargaan antara contohnya pemburu dengan anaknya dirumah dengan isteri ataupun contohnya pengail ikan jadi itu yang awak jadi serta dengan pendapat. Jadi pendapat ini biasanya pelajar dia akan, boleh tulis ya, “hal ini berkemungkinan” perkataan ini. Hal ini berkemungkinan. Sebab ini daripada pendapat awak, jadi awak boleh menggunakan perkataan “hal ini berkemungkinan”, burung Cenderawasih seekor burung yang penyayang terhadap anaknya, kerana burung Cenderawasih didapati sentiasa berada disisi anaknya. Jadi itulah pendapat awak tu kan. Jadi awak huraikan sampai habis. Sampai habis. Kemudian belum habis disitu lagi jadual yang kedua pula. Jadual kedua pula jadual, jadual kedua tema lain. Tema lain pula. Tema lain pula serupa juga huraian, yang ini bahagian huraian yang ini dia bukan dalam satu perenggan, biasanya dia letak dalam dua perenggan. Kita pecahkan lah. Sebab kalau tak dia akan jadi terlalu panjang dia akan jadi sampai satu halaman dua halaman sampai macam tu. Jadi dan jadual dua. Jadi sekarang untuk kandungan sahaja yang tema itu awak dah ada lima jadual. Okay. Lima jadual. Ini dah lima jadual dah. Belum masuk lagi yang bahagian yang kedua iaitu yang kita nak huraikan dia punya mengikut teori ini iaitu konteks. Ini baru bahagian ini. Jadi maknanya sekarang 4.2.1 ini sekarang kita masuk 4.2.2. poin 2 ini baru masuk konteks. Bila awak dah letak konteks ini, awak huraikan dulu, okay. Huraikan apa itu konteks, menurut Normaliza Abdul Rahim (2019). Serupa juga yang tadi saya lupa nak beritahu, disini nanti awak kena huraikan apa maksud kandungan menurut teori analisis wacana Normaliza Abdul Rahim 2019, huraikan sedikit disini barulah masuk jadual. Serupa juga yang ini maknanya disini huraikan apa maksud konteks menurut Teori Analisis Wacana Normaliza Abdul Rahim (2019). Kemudian barulah awak bahagikan kepada yang ini, yang ini oleh kerana bawah elemen konteks ada tiga, jadi menurut Teori ini, kalau tatabahasa ini sangat luas. Terpulanglah kepada pelajar contoh memilih 3 tatabahasa, 3 latar, 3 emosi. Jadi terpulanglah sebab tatabahasa besar terpulang kepada teks itu. Jadi sekarang dalam skrip itu ini banyak ke, yang itu banyak ke. Jadi itu yang awak buat kajian. Kalau macam latar ini terbahagi latar masa, latar tempat, dan latar masyarakat. Emosi positif, negatif. Jadi yang ini awak terus boleh bahagikan. Yang ini ada banyak jadi maknanya awak kena pastikan sistem penomboran dia biar betul. Jadi sekarang ini konteks kita dah terangkan ap aitu konteks. Jadi 4.2.2.1 kita masuk tatabahasa. Dalam tatabahasa huraikan dulu apa itu tatabahasa. Jadi menurut siapa-siapa tahun berapa tatabahasa. Tapi kajian ini berfokus kepada 3 sahaja jadi apa dia. Jadi yang ini memang banyak, kalau takada sistem penomboran kita akan keliru. Jadi ini barulah kita pecahkan apa dia yang awak untuk bawah tatabahasa ini. Jadi kita ambil 3 sahaja yang bawah tatabahasa. Jadi awak nak fokus kepada apa kalau tatabahasa. Jadi sekarang ini kemudian seperti biasa ada subtopik huraikan sedikit apa makna itu. Jadi yang ini barulah awak masukkan data. Ingat ya, masukkan data tu ingat ya data semua jadual dalam tesis perlu ada garis garisan yang melintang sahaja, yang menegak tidak perlu ada. Jadi letak dekat sini jadual, hurai. Ini jadual ini nombor sambung tadi. Tadi jadual dah sampai 5, ini sekarang 6.  Jadi untuk tatabahasa ini oleh kerana awak kena ambik 3, jadi awak boleh, ini 3 ini tatabahasa subtopik 3 jadi awak boleh sediakan 3 jadual. 3 jadual untuk tatabahasa, tatabahasa 3 jadual untuk bermakna ini latar ada 3 ni, 3 untuk masa, 3 untuk tempat, 3 untuk ini. Emosi pun sama 3 positif, 3 negatif. Jadi huraikan. Ingat, bila kita tulis kena tulis jadual 6 diatas sebab ada pelajar yang dia tulis jadual 6 menunjukkan dah kita pula sebagai pemeriksa tercari-cari mana jadualnya atas ke bawah ke jadi takboleh, kena tulis. Kalau dibawah, dibawah, diatas, diatas, dan huraian. Sebab itulah bab 4 sistem penomboran ini penting kerana kita nak tahu sebab dia adalah subtopik atau subsubtopik maca mini ha. Kan. Kita subtopik ini, ini anak kepada ini, jadi subsubtopik. Maca mini. Jadi dia subsubtopik jadi anak kepada ini jadi subsubsubtopik. Jadi bila ada nombor kita dah tahu “ooo ini sebenarnya bawah kategori yang ini, ini bawah kategori ini, ini ini” ya. Ini contoh huraian. Jadi kalau contoh ini sekarang yang lain sama. Sama. Jadi sekarang objektif kajian ini kita ada dua. Nombor satu tadi mengenal pasti wacana tekstual jadi kita dia ambil 2 ini. Dengan menggunakan dua elemen pertama dan kedua Teori Analisis Wacana, kemudian objektif 3 menggunakan teori elemen ketiga daripada analisis wacana iaitu andaian. Yang mana dia temubual pelajar dan beri komen tentang skrip animasi cerita rakyat jadi dia pecahkan ini yang ini sahajalah maknanya ini tak perlu lagi dah. Ini untuk objektif satu. Ini untuk objektif kedua jadi lebih jelas, ya. Jadi sekarang ini kalau kita lihat habis je dia tadi kandungan dah siap, okay, kandungan dah siap, bermakna konteks dah siap bermakna dah siap objektif 1 jadi setelah itu bermakna awak kena letak dia punya rumusan untuk objektif 1 iaitu rumusan untuk kandungan, dan konteks, jadi tulis rumusan sini dalam satu perenggan dalam ini sangat penting ya, yang mana perlu sokong kajian daripada bab dalam bab 2. Sebab bab 2 tu tadi sorotan kajian yang berkaitan dengan kajian kita kan, kena sokonglah. Kemudian kita kena sokong dengan teori jadi kena sokong dengan teori contohnya analisis yang awak buat ini tadi disokong dengan teori analisis wacana Normaliza 2019, jadi sokong dengan teori. Jadi apanya yang awak rumuskan awak tengok sama tak jadi perkataan contohnya perkataan selari kajian ini selari, kajian ini hampir sama, kajian apa lagi. Yang apa. Jadi perkataan-perkataan ini yang awak kena pilih, yang pilih bersesuaian yang bertepatan ataupun kajian ini bertepatan dengan hasil kajian yang dilakukan oleh blablabla iaitu dalam bab 2. Jadi kena letak kena letak sokongan ini, letaklah kajian, tapi sokongan ingatnya, sokongan kajian haruslah daripada kajian 5 tahun terkini sahaja. Okay. Pastikan 5 tahun terkini sahaja. Kalau sekarang ini contoh tahun 2020, jadi tahun terkini ialah jadi 5 tahun kebelakang. Jadi 5 tahun kebelakang habis sampai tahun 2016 sahaja. Jangan sokong kajian yang 2010, 2009, 19 tahun, 1980-an lah. Sebab kita kenal pasti bahawa kajian-kajian memang dah tentang wacana memang telah banyak dilakukan. Sejak dulu lagi, animasi pun banyak tetapi cerita animasi cerita rakyat pun banyak tapi cerita rakyat luar negara lah banyak. Jadi kita kena yang terkini supaya tesis kita adalah lebih berkualiti dan up to date dan terkini. Jadi itu sangat penting. Jadi sekarang ini baru rumusan untuk objektif 1. Kalau kita masuk rumusan untuk objektif 2 pula, kalau kita masuk objektif 2 pula bermakna kita masihlah ada 4 poin 3 ialah objektif 2, objektif 2 tadi dia tulis menganalisis kesan, menganalisis kesan skrip animasi cerita rakyat, jadi maknanya dekat sini kesan, jangan tulis perkataan menganalisis ya, kesan skrip blablablablabla, ayat daripada yang awak dapat dekat atas tu. Kemudian, barulah awak letak andaian, okay. Huraikan sikit dulu apa maksud, apa maksud andaian menurut Normaliza Abdul Rahim 2019, andaian blablablablablabla, kemudian dah masuk andaian tu barulah kita nak masuk kepada yang ini, pendapat. Ini ialah subtopik untuk inilah, pendapat, jadi huraikan dahulu apa menurut Normaliza Abdul Rahim, pendapat apa dia merujuk, pendapat tu apa dia, beri definisi pendapat tu. Setelah ini barulah ada jadual dia ini, jadual dia ini. Jadi jadual tu satu awak boleh bagi dia punya apa nama, bukti daripada perbualan kanak-kanak itu tadi. Disini juga awak kena pakai sistem coding, coding bahasa ya, ini bukan sistem codingcomputer science ya. Tadi kita dah ada coding untuk skrip, sekarang kita kena ambil coding sampel, sampel kajian iaitu sebab kita dah temubual pelajar sekolah rendah, contohnya kita ambil 30 orang, adakah kita nak ambil S1 sehingga S30. Jadi ini yang awak kena letak dekat dalam analisis bab bab 3 macam mana yang sistem coding awak ni. Jadi yang ini awak buat keputusan awak sendiri, ini cuma cadangan. Jadi awak letaklah disini S1 ke, S daripada apa yang awak dapati, jadi semua data-data perolehi ini memang kita kena letak dekat belakang, dekat lampiran, namun yang kita letak dekat sini cuma yang berkaitan sahaja sebab ada yang ayat yang tidak menunjukkan pendapat. Ada ayat yang tidak menunjukkan perujukan. Ada ayat tidak menunjukkan persoalan, iaitu daripada analisis, teori analisis wacana Normaliza Abdul Rahim 2019. Jadi awak pilih, pilih mana yang sesuai sahaja. Jadi diakhirnya juga jangan lupa kita akan letak rumusan. Nombor tu 4 poin 3 poin berapa agaknya ya. Poin 2, rumusan. Rumuskan balik apa ada tentang dapatan atau keputusan kajian awak dapat daripada objektif 2 dan ingat, seperti yang tadi juga, rumusan itu awak kena sokong dengan kajian. Kajian 5 tahun kebelakang sahaja. Kemudian sokong dengan teori. Mesti ada bermakna disini yang kita akan sokong daripada keputusan kajian ini kita akan sokong. Kemudian ini akhirnya ialah 4 poin 4 barulah kesimpulan. Dalam kesimpulan, saya jelaskan lagi sekali ayat akhir mestilah kita ceritakan tentang apa yang ada dalam bab seterusnya. Ini adalah supaya ada kesinambungan diantara dua bab, bab 4 dan bab 5. Contohnya ayat akhir, bab seterusnya apa dia blablablablabla dan bab sambungnya. Yang ini tentang yang rumusan saya kata rumusan ambil daripada huraian rumusan, ini sebenarnya terpulang kepada pensyarah. Ada pensyarah yang dia tak mahu letak rumusan diakhir kita analisis. Dia sekadar adanya kita sokong kajian pada tiap-tiap huraian disokong, huraian disokong. Itu terpulang kepada pensyarah sebab bagi saya, mudah sahaja. Apa kita rumuskan kita ulang balik kemudian kita sokonglah, sama juga kalau kita letak dalam tu. Kalau kita dah letak dalam tu juga, kadang-kadang saya dapati ada pelajar yang dia memang sokong setiap kali dia hurai, tentang pendapat contohnya, dia sokonglah. Lepastu dia tulis perujukan, dia sokong lagi. Ini dia sokong lagi. Saya tengok ayat dia sama. Ayat dia sama apa yang dia sokong pun orang yang sama. Jadi benda tu macam seolah-olah macam contoh macam takada usaha sangat dia untuk membuat ayat yang berbeza. Jadi pastikan disini ayat mestilah berbeza dengan ayat diatas. Sebab yang ini penting ialah kita nak merumuskan apa keputusan kajian yang kita peroleh daripada sini. Okay. Untuk bab 4 ini, okay, oleh kerana kita ada dua objektif, objektif 1 ingat ya bab 4 ini kita punya. Kita yang analisis  kita punya kita memang beza dengan orang lain. Ini yang kita usaha selama ini, ini yang kita usaha temubual orang, usaha pergi cari budak-budak sekolah, tunggu luar pagar, walaupun sebenarnya patut ambil kebenaran cikgu sekolah tapi keluar daripada sekolah sebab salah bawa surat jadi kita tunggu pula luar sekolah, tunggu luar sekolah mak bapak halau pula. Bertabah je jadi penyelidik ni ya. Jadi contohnya daripada objektif 1 ini, 40 halaman untuk objektif 1 sahaja. Objektif 2 40. Ini untuk master. Master 40 ke 80. Kalau PhD kita masuk lagi 40 bermakna 120. Yang ini ingat ya, dalam tiap-tiap halaman ini takboleh lah awak letak dalam 20 jelah, tapi objektif 2 kan saya analisis banyak gila, saya letak 70 lah. Dah takboleh lah. Lepastu tiba-tiba objektif 3, sikit je macam larat lah, jadi ini nak tekan laptop, 10 jelah. Dah salah dah. Nampak sangat bahawa objektif 1 ni lebih daripada objektif 1 ni lebih penting daripada objektif 2 dan 3. Jadi dah salah lah disini. Kita mesti mesti sama, supaya setiap objektif kita ini mesti sama taraf pentingnya. Jadi janganlah tiba-tiba objektif 3 jadi tak penting. Biasanya objektif yang akhir itulah yang penting. Itulah yang menunjukkan kebaharuan. Jadi ini yang penting. Jadi kalau memang mesti ini. Kalau nak lari sikit pun boleh lah. Macam contohnya objektif 1 41, objektif 2 okaylah 39, objektif 3 alamak terlebih 43. Boleh lah. Tapi jangan ketara sampai maca mini. Bila macam ini kita nampaklah kepentingan itu sangat berbeza, jadi macam seolah-olah baik takpayah rujuk je objektif 1, objektif 3 buang jelah baik takpayah ada. Tiba tiba kajian ada satu je objektif Prof. Tu memanglah saya taktahulah nak cakap apa saya cakap buatlah tesis sendiri. Jadi sekarang ini pastikan bab 4 ini ingatnya, kita punya. Bila kita punya, kita rasa bangga. Penulisan tu kena cantik. Dalam bab ini ya semua bab dalam tesis saya akan ulang untuk semua bab, perlu ada penanda wacana. Penanda wacana ini kalau takada ada dah tak jadi dah penulisan akademik. Ini sangat penting ya. Penanda wacana kalau tengok dalam buku ini, kita, saya ada senaraikan penanda wacana yang awak boleh pakai supaya janganlah perkataan biasa pelajar dia suka sangat nak tahu apa tahu, dia suka sangat perkataan “oleh itu”. “Oleh itu” lah yang saya memanjang je jumpa sepanjang-panjang. Ha ini Nampak ini, ada penanda wacana, ada beratus-ratus penanda wacana, silalah gunakan semuanya. Kita boleh gunakan berlainan menunjukkan ia penulisan akademik dan bila kita baca tesis tu kita rasa alah sejuknyalah hati membaca tesis n ikan. Jadi gunakan penanda wacana. Tetapi, ada masalah pula. Ada lah pelajar ni tesis dia saya baca, memang dia pakai penanda wacana sangat bagus, taktahulah bukan daripada buku saya kot dia ambil penanda wacana ni, taktahulah dia ambil daripada internet ke apa ke dia ni, tetapi kita tengok memang tak jadi, maksud saya penanda wacana itu tak kena dengan ayat itu, jadi memang perkataan tu memang orang kata apa, tak pernah didengar lah oleh masyarakat, jadi bila kita tak pernah dengar, memang jaranglah, pernah dengar tapi jarang digunakan, macam contohkan, perkataan namun demikian suatu hakikat yang tidak boleh disampingkan ialah blablablabla tapi itu penanda wacana tu untuk ayat pertama okaylah tu cantiklah tu. Tiba tiba ayat seterusnya jadi tak betul dah. Apa benda lah yang dia buat kan. Tak kena dengan pemilihan penanda wacana itu. Maka adalah wajar untuk pelajar menggunakan penanda wacana yang betul dan pelbagaikan. Jangan gunakan perkataan “oleh itu” daripada halaman satu sampai halaman akhir. Ini penanda wacana saya akan ulang dalam semua video ya. Saya akan ulang supaya jadi peringatan kepada semua pelajar. Jadi saya rasa bab 4 ini dah okay, itu sahaja ya.

 

TERJEMAHAN BAHASA INGGERIS

9a. Results and Discussion (Chapter 4) - Table Analysis  #LetsWriteAThesis

Okay now, we go to Chapter 4 yes, this Chapter 4 if we look, Chapter 4 is actually we do analysis. This is what your chapter or study says, your own writing, what you have studied over the years is the result, so in this chapter 4 if we look at this book, we actually if this chapter 4 if near here we have an introduction, then we there is objective analysis of one, then objective analysis of two, objective analysis of three, conclusions and conclusions. Okay, if we look now is, for example we have if we turn to studies that were so, our study who had the study, the objective exposition Textual Script Animation Folklore Festival, so 4.1 introduction, as usual introduction we want to introduce what is in chapter this, do not be confused yes, usually this student he puts the introduction ready for further reference. No need, no need for a reference. This introduction we want to introduce what is in the Chapter. Let's not confuse him. Sometimes when he puts a reference pulak it looks like Chapter 2 Review Highlights pulak yes. So now is the introduction of a paragraph, do we get 4.2, which we're starting to see a return on our objectives were first identified the discourse of textual script animation folklore Malay, so the title of this kit we actually take out the objectives, so when we take out the objectives , the word identify is gone. So we continue to connect oaky textual discourse animation script Malay folklore. This is his title. Okay, in these topics, you have placed, which means we, when the examiner looks, "oo, this he refers to objective one." So now that you have taken this topic, you will use the theories we discussed in chapter 3 earlier, so we want to use the theory, we when analyzing, we need to use theoryif there is no theory as if we do not adhere to whatever the meaning is loose, when it is loose then we have the description of our analysis so wrong. So now we will refer to the theory for example textual discourse we will use the theory of discourse analysis suggested by this example yes, let me show you. Just a second. Okay, for example we take the theory of discourse analysis Normaliza (2019). So now Abdul Rahim's Theory of Discourse Analysis Theory (2019). So Normaliza Discourse analysis theory is divided into 3 elements of Discourse Analysis Theory, namely Content, Context and Assumptions. Okay. This content we have a theme. This one we have grammar. Then we have a background, we have emotions. Then here we have opinions, references, and even questions. Okay. Because the data we want to analyze in Chapter 4 we want to use Discourse Analysis Theory, so we have to write like this, after we write this title, we continue to both points 4 points 2 points 1 that is content. We have to write yes, what elements he keeps close in this. This is because the examiner when he sees "ooo this study does refer to theory" so that is correct. So the content, in that content means now you decide that each of these elements you have to provide five proofs, yes. Five proofs. So we got that proof from the script earlier. Okay. From that script earlier. So content. Then from your script there is data, the data you got just now. So for example you already have a coding system like for example now the folk script animation script, you have an animation script you take about 30 animation scripts and you number the animation one by using the coding script okay, SK script, this is up to you, script 1 to SK 30. So you have SK1 to SK30. So now you can put it. So the meaning of the 30 just now, the 30 examples just now, you want to take 5 examples while the others are indeed there, so we put the rest near the attachment. We can't want to put up to 30, I think in 4 to 5 volumes later you have a thesis. So now this is an example yes, this is what the script name is, okay, this one he has a theme. Okay. Because just below the content is the theme. So now for example you put SK10, SK13, SK20, SK23, SK scripts because this is what you got. This one you can table 1, okay, family theme. Here is an example. Because you yourself have identified from these 30 scripts you have identified there are for example 5 themes. 5 outstanding themes in this script. So from the family theme and are the other themes. So from the family theme you find these 5 scripts that seem to stand out, so you take the 10 scripts and then you put what theme. Indeed, we put the theme of family, family and then family again, but even though all this is family, but you have to make sure that in terms of how there is a family theme because this folk tale is sometimes in terms of family, for example the story of Pipit and Cenderawasih. The Paradise Bird, the Paradise with her child, means only two families so it means family here, you put her has a character, okay, Paradise, and her child, for example. The SK13 family, the SK13 storyfamily, what character shows that family. Then below table one below which you make a description of which is table 1 above, okay, shows the family theme. Then in here you describe one by one, one by one. Explain about the family theme of this tenth script about the character by Cenderawasih and his son, how it shows the family theme. That is why you have to take the verse in the script that shows the evidence placed near here this verse shows family, which Paradise for example has fed his son, for example him, lovingly because the verse in the script shows so. Then you explain. Then after you have identified the family theme, give you an opinion. In your opinion, what you find is that there is this showing family. How does the example show the family between for example the hunter with his child at home with his wife or for example the fisherman so that you become and with your opinion. So this opinion is usually a student he will, can write yes, "this is possible" this word. This is possible. Because this is from your opinion, so you can use the word "this is possible", the bird of paradise is a bird that loves its young, because the bird of paradise is found to always be by its side. So that's your opinion, right? So you explain to the end. Until it runs out. Then the second table is not over yet. The second table is the table, the second table is another theme. Another theme. Other themes are similar to the description, which is the part of the description that he is not in one paragraph, usually he puts in two paragraphs. Let's break it. Because otherwise he will be too long he will be up to one page two pages up to that kind. So and table two. So now for the content only that theme you already have five tables. Okay. Five tables. Here are five tables. Not to mention the second part that we want to describe he has according to this theory which is the context. This is just this part. So it means now 4.2.1 now we enter 4.2.2 . This point 2 has just entered context. When you put this context, you explain first, okay. Explain what the context is, according to Normaliza Abdul Rahim (2019). Similarly, I forgot to tell you, here later you have to explain what the content means according to Normaliza Abdul Rahim's discourse analysis theory 2019, explain a little here and then enter the table. Similar to this, the meaning here is to explain what the context means according to the Theory of Discourse Analysis Normaliza Abdul Rahim (2019). Then you divide it into this one, this one because there are three under the context elements, so according to this Theory, if this grammar is very broad. It is up to the student example to choose 3 grammar, 3 background, 3 emotions. So it depends on the big grammar because it depends on the text. So now in that script this is a lot to, that is a lot to. So that's what you did research. If this kind of background is divided into time background, place background, and community background. Positive, negative emotions. So this one you can continue to share. This one has a lot so it means you have to make sure his numbering system is correct. So now our context has explained what the context is. So 4.2.2.1 we go into grammar. In grammar first describe what grammar is. So according to anyone how many grammar years. But this study focuses on only 3 so what is he. So this one is a lot, if there is no numbering system we will be confused. So this is when we break down what he is for you under this grammar. So we take only 3 that are below grammar. So you want to focus on what if grammar. So now then as usual there is a subtopic explain a little what that means. So this is when you enter the data. Remember yes, enter the data remember yes the data of all tables in the thesis should have horizontal lines only, vertical ones should not exist. So put a table near here, elaborate. This table is the connection number just now. Earlier the table has reached 5, this is now 6. So for this grammar because you have to ambiguous 3, so you can, these 3 are subtopic 3 grammar so you can prepare 3 tables. 3 tables for grammar, grammar 3 tables to mean this background has 3 ni, 3 for time, 3 for place, 3 for this. Emotions are the same 3 positive, 3 negative. So describe. Remember, when we write we have to write table 6 above because there are students who wrote table 6 shows that we as examiners are looking for which table is up and down so it is not possible, we have to write. If below, below, above, above, and description. That is why chapter 4 of this numbering system is important because we want to know why it is subtopic or subsubtopic maca mini ha. Kan. We are this subtopic, this is the child of this, so subsubtopic. Like this. So he was subsubtopic so the son of this became subsubsubtopic. So when there is a number we already know "ooo this is actually under this category, this is under this category, this is this" yes. Here is an example of a description. So if this example is now the other is the same. Same. So now the objective of this study we have two. Number one just identified the textual discourse so we he took these 2. Using the first and second elements of Discourse Analysis Theory, then objective 3 uses the theory of the third element of discourse analysis i.e. assumptions. Which he interviewed students and commented on the animated script of folklore so he broke this which is the only meaning this is no longer necessary. This is for objective one. This is for the second objective so it is clearer, yes. So now if we see that he has finished the content is ready, okay, the content is ready, it means the context is ready it means the objective 1 is ready so after that it means you have to put it he has a formula for objective 1 which is a formula for content, and context, so write a summary here in a paragraph in this is very important yes, which should support the study from the chapter in chapter 2. Because chapter 2 was the highlight of the study related to our study, it must be supported. Then we have to support with theory so we have to support with theory for example the analysis you did this was supported by Normaliza 2019 discourse analysis theory, so support with theory. So what you formulate you look the same does not become a word for example the words parallel this study is parallel, this study is almost the same, what else study. Which is what. So these words that you have to choose, the appropriate choice that fits or this study coincides with the results of the study done by blablabla that is in chapter 2. So you have to put this support, put the study, but support remember, the research support should be from recent 5 year study only. Okay. Keep the latest 5 years only. If now is the example of 2020, then the current year is 5 years ago. So the last 5 years ended until 2016 only. Do not support the study of 2010, 2009, 19 years, 1980s. Because we identify that studies on discourse have been done a lot. From time immemorial, there are many animations but there are many animated folk tales but there are many foreign folk tales. So we need the latest so that our thesis is more quality and up to date and up to date . So that is very important. So now this is just a summary for objective 1. If we enter a summary for objective 2, if we enter objective 2 it means we still have 4 points 3 is objective 2, objective 2 he wrote to analyze the effects, analyze the effects of folklore animation scripts, so the meaning is near here the effect, do not write the word analyze yes, the effect of the script blablablablabla, the sentence than you can get close to the top. Then, you make the assumption, okay. Explain a little first what is the meaning, what is the meaning of the assumption according to Normaliza Abdul Rahim 2019, blablablablablabla assumption, then we have entered that assumption then we want to enter into this one, opinion. This is the subtopic for this, the opinion, so first explain what according to Normaliza Abdul Rahim, what opinion he refers to, what opinion he is, give the definition of that opinion. Only then will there be his table, his table. So the table is one you can give him what the name is, evidence from the child's conversation earlier. Here you also have to use a coding system , language coding yes, this is not a computer science coding system yes. Earlier we had coding for the script, now we have to take coding sample, study sample that is because we have interviewed primary school students, for example we take 30 people, do we want to take S1 to S30. So this is what you have to put close in the analysis of chapter 3 of what kind of coding system you have. So this one you make your own decision, this is just a suggestion. So you put here S1 to, S from what you found, so all the data obtained we have to put near the back, near the attachment, but what we put near here is only relevant because there are sentences that do not show opinion. There are verses that do not show reference. There are sentences that do not show the question, that is, from the analysis, the theory of Normaliza Abdul Rahim discourse analysis 2019 . So you choose, choose the right one only. So in the end also do not forget we will put the formula. That number is 4 points 3 points how many yes. Point 2, formula. Summarize what is available about the findings or results of the study you get from objective 2 and remember, as before, you have to support the conclusion with the study. Study 5 years ago only. Then support with theory. There must be a meaning here that we will support from the results of this study we will support. Then this is finally 4 points 4 then the conclusion. In conclusion, I explain once again the last sentence we must tell about what is in the next chapter. This is so that there is continuity between the two chapters, chapter 4 and chapter 5. For example the last sentence, the next chapter is what he blablablablabla and the continuation chapter. This is about the conclusion I said the summary take from the summary description, this is actually up to the lecturer. There are lecturers who do not want to put a conclusion at the end of our analysis. He simply exists we support the study on every description supported, the description supported. That depends on the lecturer because for me, it is easy. Do we formulate our return then we support it, the same if we put it in there. If we put it in there too, sometimes I find there are students that he does support every time he explains, about the opinion for example, he supports. Then he wrote a reference, he supported again. This he supports again. I see the sentence he is the same. His sentence is the same as what he supports the same person. So that thing seems like an example of how he did not make much effort to make a different sentence. So make sure here the sentence must be different from the sentence above. The reason this is important is that we want to formulate what research results we get from here. Okay. For this chapter 4, okay, since we have two objectives, objective 1 remember yes this chapter 4 we have. We who have our analysis we are different from others. This is what we have been trying to do all this time, this is what we are trying to interview people, trying to go and look for school children, waiting outside the fence, even though we should actually take the permission of the school teacher but leave the school because we brought the wrong letter Your father's school is also expelled. Persevere to be a researcher. So for example from this objective 1, 40 pages for objective 1 only. Objective 2 40. This is for the master. Master 40 to 80. If our PhD enters again 40 means 120. This one remembers yes, in each of these pages you can not put in 20 jelah, but objective 2 I analyze a lot crazy, I put 70 lah. I can't. Then suddenly objective 3, a little je kind of larat lah, so this want to press the laptop, 10 clear. It's wrong. It seems that objective 1 is more than objective 1 is more important than objectives 2 and 3. So it is wrong here. We must be the same, so that each of our objectives must be of equal importance. So do not suddenly objective 3 so unimportant. Usually the final objective is what matters. That is what shows the novelty. So this is what matters. So if it must be this. If you want to run a little, you can. For example, objective 1 41, objective 2 is okay 39, objective 3 is too much 43. Yes. But do not notice until the mini read. When we are like this, we see that the importance is very different, so it seems like it is good not to refer to objective 1, objective 3, throw it away, it is good not to have it. Suddenly the study has one objective Prof. Of course, I do not know what to say, do your own thesis. So now make sure this chapter 4 remembers, we have. When we have, we feel proud. The writing must be beautiful. In this chapter yes all the chapters in my thesis I will repeat for all chapters, there needs to be a discourse marker. The marker of this discourse, if it does not exist, is not academic writing. This is very important. Discourse markers if you look in this book, we, I have a list of discourse markers that you can use so that it is not the usual words of students he really wants to know what he knows, he really likes the word "therefore". "Therefore" is what I extended to meet all along. Ha this Looks like this, there are discourse markers, there are hundreds of discourse markers, please use them all. We can use different shows it is academic writing and when we read the thesis we feel allergic to the heart to read the thesis n fish. So use discourse markers. But, there is a problem. There is this student whose thesis I read, indeed he uses a very good discourse marker, I do not know that it is not from my book that he took this discourse marker, I do not know what he took from the internet to him, but we see it does not happen, I mean marker The discourse does not fit with the verse, so the word is indeed what people say, it is never heard by the community, so if we have never heard, it is rare, ever heard but rarely used, like for example, the word but such a fact that is not can be put aside is blablablabla but that is the discourse marker for the first sentence okaylah tu cantiklah tu. Suddenly the next sentence became incorrect. What is he doing? It has nothing to do with the selection of the discourse marker. It is therefore appropriate for students to use the correct discourse markers and diversify. Do not use the word "therefore" from page one to the last page. This is a discourse marker I will repeat in all videos yes. I will repeat it as a reminder to all students. So I think this chapter 4 is okay, that's all.

 

RUJUKAN

Pautan video: https://www.youtube.com/watch?v=WkDMTy6FJqA&t=3s

SAYA SUDAH SUBSCRIBE :)

BUKTI KEHADIRAN MINGGU 11: